أنا عيسى، الأب والمطوّر الذي بنى عرب فنجرز. بدأ المشروع من تجربة شخصية: البحث عن أداة بسيطة وممتعة تساعد طفلي على التعرف على الحروف العربية دون ضغط أو اشتراكات أو إعلانات تستهدف الأطفال — ولم أجد ما يناسبني، فقررت بناءه.
أنا لست لغوياً أو معلماً محترفاً، وكل المحتوى التعليمي على الموقع مبني على مصادر تطور الطفل المتاحة للعموم وعلى تجربتي كأب يربّي أطفالاً ثنائيي اللغة. أكتب الأدلة لتكون عملية وصادقة، وأحدّثها عندما أتعلم شيئاً جديداً أو يصلني تصحيح من القرّاء.
عرب فنجرز مجاني ومفتوح المصدر، ولا يجمع أي بيانات شخصية عن الأطفال. إن كان لديك سؤال أو ملاحظة أو تصحيح، تواصل معي مباشرة عبر البريد أعلاه — أقرأ كل رسالة بنفسي.
كيف تُصنع مواد هذا الموقع
صوت الحروف والأرقام والألوان مُنتَج بأصوات عصبية اصطناعية للعربية، ثمّ يُراجَع بالسمع قبل نشره. وأفضّل أن أخبرك بهذا على أن أوحي بوجود استوديو وممثّل صوتي. هو واضح ومتّسق، وهذا ما يحتاجه طفل يعيد الحرف أربعين مرّة — لكنّه اصطناعي، وللأصوات التي يجدها متكلّمو الإنجليزية أصعب (ح، ع، ق، ض) لا بديل عن سماعها من قريب ينطقها. فاجعل الصوت مرجعاً لا درساً كاملاً.
تُكتب الأدلّة أوّلاً، ثمّ تُراجَع على سلوك الحروف الفعلي في الكلمات المعتادة. وتُولَّد أوراق العمل من بيانات الحروف نفسها التي يعمل بها الموقع، فلا يمكن أن يكون الحرف صحيحاً في اللعبة خاطئاً في الورقة.
وحيث يقرّر دليلٌ شيئاً عن طريقة تعلّم الأطفال، فهو يعكس موادّ متاحة للعموم في تطوّر الطفل وتجربتي في تربية أبناء ثنائيي اللغة. وأحاول أن أبيّن أيّهما أيّ، وأتجنّب أن ألبس الرأي ثوب البحث.
ما لن أفعله هنا
لن أضع ورقة عمل خلف نموذج بريد إلكتروني، ولن أدّعي مؤهّلاً تعليمياً لا أحمله، ولن أنشر صفحة غرضها الوحيد التصدّر في البحث. لا نشرة بريدية ولا ترقية مدفوعة ولا طبقة مأجورة، والملفّات المنزَّلة كاملة لا عيّنات من شيء يُباع.
تحمل صفحات القراءة إعلانات، وأفضّل أن أقولها صراحةً بدل أن أتظاهر بغيرها: فهي ما يدفع كلفة الاستضافة والتسجيلات الصوتية. أمّا ما لن يفعله الموقع أبداً فهو أن يضع إعلاناً أمام طفلك — لا يحمل أيّ شيء يلعبه طفلك أو ينقره أيّ إعلان، وتبيّن سياسة الخصوصية بالضبط ما يستتبعه ذلك من ملفّات ارتباط لطرف ثالث.
التصحيحات
إن كان هنا شيء خاطئ — تسجيل بنطق غير سليم، أو شكل حرف مرسوم على غير وجهه، أو دعوى لا تثبت — فاكتب إليّ. وتصحيحات المحتوى اللغوي تتقدّم الصفّ، لأنّ طفلاً يتدرّب على شكل حرف خاطئ أسوأ من طفل لا يتدرّب أصلاً. أقرأ كلّ رسالة بنفسي، وأذكر في الصفحة متى صُحّح شيء فيها.